Unser Betreuungskonzept
Erziehung bedeutet nach Maria Montessori vor allem, ein Kind in der Einzigartigkeit seines Wesens ernst zu nehmen und auf seinen Selbstbildungswillen zu vertrauen. Verdeutlicht wird dies durch den Satz ”Hilf mir, es selbst zu tun!”
Zwei Grundpfeiler sind eine vorbereitete Umgebung und die Haltung des Erwachsenen gegenüber dem Kind.
Die vorbereitete Umgebung soll dem Kind Orientierung und die besten Entwicklungsbedingungen bieten. Dies geschieht durch klare Gliederung und liebevolle, ansprechende Darbeitung von ”schönen Sachen”.
Geduld ist in der Praxis für die Montessorierzieherinnen selbst und natürlich mit den Kindern erforderlich.
Kinder sollen Fehler machen dürfen und die Gelegenheit haben, diese selbst festzustellen und herausfinden lernen, wie es richtig ist.
Diese Grundpfeiler stützen die Grundlage für die tägliche Freiarbeit. Die Kinder wählen selbständig aus, womit, wie lange, wie oft und in welcher Arbeitsform (alleine, zu zweit ...) sie arbeiten möchten.
Die zur Verfügung gestellten Materialien lassen sich in folgende Bereiche aufteilen:
1. Übungen des täglichen Lebens befähigen das
Zurechtkommen im Alltag
2. Sinnesmaterial schult die einzelnen Sinne mit
entsprechenden Materialien und Übungen
3. Mathematische Materialien für die Erarbeitung
von Grundkenntnissen
4. Sprachmaterial in Bezug auf z. B. Stifthaltung
und Formunterscheidung
5. Material zur kosmischen Erziehung, die das Kind
die großen Zusammenhänge der verstehen läßt Die Integration von Kindern mit Behinderungen gestaltet sich in einem ”natürlichen Prozess”. Die vorbereitete Umgebung und die Struktur des Tages ermöglichen die individuelle Begleitung, ohne das Kind von der Gruppe zu isolieren.
Untereinander lernen die Kinder sich zu respektieren und sich gegenseitig zu helfen. Körperliche Auseinandersetzungen dulden wir nicht.
Das Konzeptdokument, das u. a. die Erziehungsphilosophie, den Tagesablauf und die Räumlichkeiten ausführlich beschreibt, kann im Microsoft Word oder im PDF Format heruntergeladen werden.